8 класс

Учебное занятие представляет собой интегрированный урок испанского языка с мировой художественной культурой и историей.

Цель урока: знакомство с жанрами живописи и архитектурными стилями России и Европы XVIII века, названиями предметов интерьера дворца Кусково, историей семьи Шереметьевых; формирование навыка самостоятельного описания помещений, картин и предметов интерьера дворца с использованием изученных терминов и речевых образцов в устной и письменной форме. Урок состоит из шести этапов: организационного момента, этапа подготовки учащихся к активному усвоению новых знаний, этапа усвоения новых знаний, этапа обобщения и систематизации, этапа закрепления материала и рефлексии. Учитель может самостоятельно комбинировать урок как по содержанию, так и по времени.

9 класс

В экспозиции музея создана атмосфера салона первой трети XIX века. Школьники станут гостями салона, в котором в объявленный день без специального приглашения собирается группа людей, чтобы побеседовать, обменяться мнениями, помузицировать. Фрагменты романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин», предметы «с историей», игра в шарады позволят обыграть особый интерес к истории России в салоне княгини Зинаиды Волконской.

Итогом урока станет презентация с использованием фотографий, сделанных школьниками самостоятельно во время выполнения заданий по экспозиции.

9 класс

Известно, что к началу XX столетия четверть всех выпускаемых в стране печатных изданий выходила из типографий И.Д. Сытина. Обучающимся предстоит познакомиться с материалами экспозиции и узнать, каким образом Ивану Дмитриевичу Сытину в условиях пореформенной России удалось стать одним из успешных и передовых людей конца XIX – начала XX века.

В завершение урока обучающиеся попытаются объяснить смысловое значение метафоры, заключенной в названии урока. Полученную информацию нужно представить в виде инфографики «От лубочной книжной торговли до книгоиздательской фирмы».

7 класс

На примере музейных экспонатов главного зала, рассказывающих о запуске первого искусственного спутника Земли, первом полёте животных и человека в космос, обучающиеся изучают этапы развития отечественной космонавтики, расширяют тематический лексический запас.

Сценарий урока используется в 5 классе при реализации АООП (интеллектуальные нарушения)

«Царицыно» – уникальный ландшафтный парк, в котором обучающиеся смогут увидеть перепады высоты местности, изучат формы поверхности земли, рассмотрят овраги, холмы, равнины.

10 класс

«Душа от всего растёт, больше всего же – от потерь». Эти слова лейтмотивом тянутся на протяжении всей жизни Марины Ивановны Цветаевой. В творчестве Марины Цветаевой раскрываются её чувства и настроения, её интересы и увлечения. С раннего детства Цветаева прекрасно знала языки и с одинаковой лёгкостью читала и даже писала стихи как на русском, так и на французском и немецком языках. Кто повлиял на становление великого поэта вы узнаете, изучив экспозицию музея и отвечая на вопросы урока.

10 класс

«Бигль» совершил своё кругосветное путешествие больше века назад. Политическая карта мира претерпела с тех пор определённые изменения, которые предстоит определить в ходе урока в Дарвиновском музее.

В качестве итога урока будет необходимо оказать помощь длинноносому крохалю.

7 класс

В ходе урока учащиеся, анализируя предложенные текстовые документы, научатся определять стили речи. Продуктом урока является написание небольших текстов на одну тему с использованием разных стилей речи.

5 класс

Урок по литературе для 5–6-х классов проводится в Государственном Дарвиновском музее, где обучающиеся знакомятся со сказками народов мира о животных. В ходе групповой работы в зале «Многообразие жизни на Земле» ученики получают возможность обобщить свои знания о сказках про животных, учатся работать с текстом сказки, выражать своё отношение к прочитанному, описывать сюжет и героев.

Итогами работы класса могут стать вывод о схожей сюжетной основе сказок разных народов, сравнительная характеристика различных сказок о животных и творческое задание – создание собственной сказки.

8 класс

Работая с текстами документов, хранящихся в музее, обучающиеся познакомятся с разными видами исторических источников и научатся их различать. Продуктом урока будет сравнительная таблица, составленная школьниками на основе анализа плюсов и минусов различных видов исторических источников.

8 класс

Во время урока обучающиеся познакомятся с подлинными образцами до-кинематографической и ранней кинематографической техники. Используя интерактивный макет «волшебного фонаря», они экспериментальным путем узнают, какой тип линз используется в диапроекторе. Изучив видеофрагменты кинофильмов, выяснят, как выбор того или иного объектива влияет на изображение. Выполняя кейс-задание, школьники смогут ощутить себя в роли главного оператора художественного фильма.

В качестве продукта урока обучающиеся подготовят сценарий съемки с точки зрения операторской работы.

6 класс

Урок посвящен изучению особенностей предметов интерьера первой половины XIX века на примере экспозиции Дома-музея В.Л. Пушкина.

Задания способствуют активизации познавательной деятельности обучающихся и формированию у них универсальных учебных действий. Самостоятельную работу предваряет постановка учебной задачи. Задания распределены по рабочим листам, которые могут оформляться в процессе групповой или индивидуальной работы. В ходе урока предполагается: самостоятельное изучение учебного материала обучающимися, обсуждение, взаимная оценка и самооценка результатов работы.

Продуктом урока являются практико-ориентированные задания с дальнейшей презентацией обучающимся своей проектной работы.